廣東省深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神和關(guān)于教育的重要論述，深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、平臺部署、深度應(yīng)用，縱深推進(jìn)國家中小學(xué)智慧教育平臺全域應(yīng)用試點，促進(jìn)廣東基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，塑造教育發(fā)展新動能。

　　強(qiáng)化統(tǒng)籌規(guī)劃，凝聚工作合力。省委、省政府高度重視教育數(shù)字化工作，召開全省推進(jìn)會、調(diào)度會和專題研究會等專門研究部署，分類召開全省21個地市教育局主要負(fù)責(zé)同志和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人座談會，點對點指導(dǎo)各地針對性推進(jìn)試點工作，制定適合本地區(qū)深化國家平臺應(yīng)用工作方案，以國家平臺資源應(yīng)用為中心，省、市各級平臺錯位發(fā)展，形成工作合力。制定《國家中小學(xué)智慧教育平臺廣東省全域應(yīng)用試點工作實施方案》等文件，明確國家平臺試點應(yīng)用的實施目標(biāo)和任務(wù)清單，從教、學(xué)、管、研、評等各環(huán)節(jié)深入推進(jìn)國家平臺全域全員全流程應(yīng)用工作。加強(qiáng)部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分析推進(jìn)工作存在的問題、難點和堵點，研究推進(jìn)深化國家平臺應(yīng)用具體舉措，明確各地各校和相關(guān)部門的職責(zé)任務(wù)，將國家平臺深化應(yīng)用融入各相關(guān)業(yè)務(wù)中，形成推進(jìn)合力。制定《關(guān)于下達(dá)2025年“新強(qiáng)師工程”專項資金和全口徑全方位融入式幫扶粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展項目資金任務(wù)清單的通知》，對國家平臺教師培訓(xùn)資金作出專項安排。加大省級財政轉(zhuǎn)移支付結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，2024年至2027年每年安排專項資金用于粵東粵西粵北地區(qū)多媒體一體機(jī)設(shè)備更新，為推動國家平臺深入課堂、提升全域試點工作建設(shè)提供保障。

　　聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)平臺部署。聚焦國家平臺與省內(nèi)各級平臺融通，以國家平臺為核心，構(gòu)建國家、省、市、縣（區(qū)）、校五級平臺貫通體系，在國家平臺建設(shè)廣東頻道，將省內(nèi)中小學(xué)新課標(biāo)課程資源推送至國家平臺，推動優(yōu)質(zhì)資源互通共享；推動國家平臺資源落地廣東電視端，與廣電網(wǎng)絡(luò)公司合作，加快布局電視端資源落地所需基礎(chǔ)設(shè)施，重點圍繞粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)生教學(xué)實際需求，加大國家平臺資源覆蓋力度。加快推進(jìn)國家中小學(xué)智慧教育平臺全域全員全流程深化應(yīng)用，將國家平臺深度應(yīng)用納入廣東“百千萬工程”指標(biāo)進(jìn)行考核，細(xì)化考核指標(biāo)，加強(qiáng)過程督導(dǎo)，推動國家平臺資源的規(guī)模化、常態(tài)化應(yīng)用。建立行政、師資、教研和技術(shù)支撐等部門緊密配合的工作機(jī)制，在政策、資金、培訓(xùn)、案例遴選等方面優(yōu)先向國家平臺應(yīng)用推廣工作傾斜，全過程跟蹤管理，確保應(yīng)用試點強(qiáng)力推進(jìn)。

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　　堅持多措并舉，推進(jìn)深度應(yīng)用。著力推動平臺融通，開展國家平臺與省級平臺群對接互認(rèn)，完成省級平臺群用戶對接、教學(xué)應(yīng)用埋點，推動資源、數(shù)據(jù)雙向互通，實現(xiàn)國家平臺與省級平臺群的“用戶通、資源通、應(yīng)用通、數(shù)據(jù)通”，打造良好應(yīng)用生態(tài)。著力推動平臺教學(xué)應(yīng)用，召開省級教師發(fā)展中心工作會議，明確將國家平臺應(yīng)用納入全體中小學(xué)教師必修課程，指導(dǎo)學(xué)校充分利用平臺資源進(jìn)行教學(xué)，將平臺資源的應(yīng)用納入學(xué)校教學(xué)管理基本要求和教育督導(dǎo)評價重要內(nèi)容。組織教師集體學(xué)習(xí)并利用平臺資源進(jìn)行磨課，推進(jìn)小規(guī)模雙師課堂常態(tài)化應(yīng)用，推動國家平臺有效賦能教育教學(xué)。印發(fā)《國家平臺教研深度使用指南（廣東）》，充分發(fā)揮教研員在教師群體中的核心作用，組織開展國家平臺應(yīng)用優(yōu)秀教研教學(xué)案例征集，以典型案例為牽引推動國家平臺深度應(yīng)用，促進(jìn)教研員隊伍率先用好國家平臺，發(fā)揮帶動作用。組織教師參加國家平臺專項培訓(xùn)，將國家平臺應(yīng)用納入省市縣三級教師培訓(xùn)清單，采用全員教師研修和專題研修、線上線下相結(jié)合的形式，提升教師使用平臺應(yīng)用能力。聚焦教師激勵，將國家平臺的使用情況同教師職稱晉升、評獎評優(yōu)等相結(jié)合，將在國家平臺發(fā)布優(yōu)質(zhì)資源作為教師職稱評審的有效業(yè)績成果，讓常用、善用、活用國家平臺的中小學(xué)教師能夠?qū)崒嵲谠讷@得專業(yè)發(fā)展。